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Sinaloa se enfrenta a un gran reto, garantizar el acceso a la atención del autismo y la diversidad en comunidades rurales, serranas y periurbanas

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Especialistas plantean formar al talento local para contribuir a la atención de la educación especial en estas regiones del estado.


 

Culiacán, Sinaloa | Especialistas de la Universidad Autónoma de Sinaloa, UAS, sugieren la necesidad de replantear los modelos de atención a la diversidad y la inclusión en la entidad. Esta postura fue presentada en la conferencia “Planeación territorial de la inclusión en Sinaloa”, impartida por Francisco Morales Zepeda, profesor e investigador de la Facultad de Ciencias de la Educación, y Horacio de Jesús Malcampo Moreno, investigador de la Facultad de Psicología.

Francisco Morales Zepeda destacó que los esquemas actuales han significado que este aspecto de abandono genere un estrés social, sobre todo para aquellos jóvenes o niños que tienen alguna dificultad educativa y el sistema tiene poca influencia sobre estos espacios.

“La planeación en estos momentos de la educación es principalmente por una perspectiva estratégica, México no se ha incorporado todavía dentro de los modelos de planeación territorial, y en ese sentido la atención, en muchos aspectos, se ve dispersa en algunos casos, o se encuentra concentrada principalmente en las zonas urbanas, las zonas periurbanas y rurales tienen poca atención”.

Asimismo, enfatizó las dificultades de acceso a atenciones más especializadas como es el caso de una persona diagnosticada con autismo u otro aspecto cognitivo, por ejemplo, una persona que tiene autismo en una parte serrana o en un campo pesquero, lo que vemos es que las personas se tienen que trasladar para recibir atención.

Por su parte, Horacio de Jesús Malcampo Moreno comentó que este problema debe ser abordado desde el Departamento de Educación Especial de la SEP, atendiendo tanto la zona conurbada, zonas rurales, zona serrana y las poblaciones indígenas del estado, capacitando e instruyendo al personal de las mismas comunidades para dar atención a la diversidad y no tener que depender de maestros, psicólogos o profesores de apoyo que vayan desde las ´principales ciudades de la entidad, sino que sea gente de ahí mismo de la comunidad la que pueda actuar directamente.

Los especialistas coincidieron en que se debe comenzar por una planeación estratégica y detectar la necesidad más apremiante para no caer en el riesgo de un Sinaloa con zonas abandonadas en cuanto a este tipo de atenciones, prioritariamente en estas regiones de la entidad.

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